Depois do sucesso do primeiro curso sobre transtorno do
espectro autista. A pedidos, a AMA estará realizando mais uma nova edição
atualizada do curso oferecido nesse ano no mês de Julho.
Meados anos 60 - no
Departamento de Psiquiatria da Universidade da Carolina do Norte em Chapel Hill
- crianças com autismo (ou na época psicose
infantil) - base psicodinâmica 1972 – Eric Schopler –
psicólogo – distúrbio de desenvolvimento – terapias baseadas em programas educacionais - A sigla Teacch é marca pertencente ao
estado da Carolina do Norte Atendimento gratuito – serviços, treinamento e
pesquisa.
Contéudo
A prática da metodologia.
Teacch foi conhecida por meio de observações
do trabalho realizado em uma instituição
educacional brasileira e de entrevistas com os profissionais envolvidos nesse trabalho . A instituição atende pessoas carentes e é mantida por doações. Possui duas sedes, onde são atendidos por volta de SO crianças e jovens, sendo 12 residentes.
Foi elaborado um programa pedagógico que segue os preceitos da pré-escola e do início do curso fundamental.
Há também programas pré-profissionalizantes e de atividades devida diária que complementam o trabalho em sala de aula.
A classe é, geralmente, composta por quatro alunos; há um professor e um assistente. Enquanto o professor ensina uma tarefa nova a um aluno, os outros trabalham sozinhos sob
a supervisão do assistente .
educacional brasileira e de entrevistas com os profissionais envolvidos nesse trabalho . A instituição atende pessoas carentes e é mantida por doações. Possui duas sedes, onde são atendidos por volta de SO crianças e jovens, sendo 12 residentes.
Foi elaborado um programa pedagógico que segue os preceitos da pré-escola e do início do curso fundamental.
Há também programas pré-profissionalizantes e de atividades devida diária que complementam o trabalho em sala de aula.
A classe é, geralmente, composta por quatro alunos; há um professor e um assistente. Enquanto o professor ensina uma tarefa nova a um aluno, os outros trabalham sozinhos sob
a supervisão do assistente .
Estes profissionais não têm obrigatoriamente
um curso superior ou especialização na área; são treinados, num curso
teórico-prático na própria escola.
0 professor ensina uma tarefa conduzindo as mãos do aluno e sempre utilizando os cartões como apoio visual.
Aos poucos, direciona cada vez menos até que a criança consiga realizar a atividade sem ajuda, apenas sendo guiada pelos cartões.
Além deste trabalho educacional, os profissionais com formação superior em musicoterapia, educação física e fonoaudiologia, vem desenvolvendo outros programas que são conjugados à rotina diária dos autistas.
0 trabalho fonoaudiológico compreende diferentes abordagens, escolhidas a partir da avaliação feita pela fonoaudióloga de cada criança . Além disso, a fonoaudiólo gatambém avalia motricidade oral . A"aula de fono", como é chamada, é sempre individualizada e abrange os aspectos linguagem e motricidade oral . 0 trabalho educacional do Teacch enfatiza mais a comunicação receptiva.
Apesar de os princípios metodológicos do Teacch incluírem, além dos estímulos visuais, os estímulos corporais e audiocinestésicos para desenvolver comunicação, a fonoaudióloga declarou, em entrevista, que não utiliza aprendizado de linguagem de sinais porque acredita que o problema do autista não seja o mutismo ; o que ocorre é que ele não processa a informação via comunicação gestual (mesmo ela sendo de caráter visual), pois não consegue simbolizar.
Isto é, o autista não tem capacidade cognitiva para entender o significado dos gestos, que são simbólicos e não representativos fiéis das palavras . As "aulas de fono" têm caráter diretivo, a verbalização é usada para dirigir e reforçar atividades e a postura da fonoaudióloga é formal e séria.
0 professor ensina uma tarefa conduzindo as mãos do aluno e sempre utilizando os cartões como apoio visual.
Aos poucos, direciona cada vez menos até que a criança consiga realizar a atividade sem ajuda, apenas sendo guiada pelos cartões.
Além deste trabalho educacional, os profissionais com formação superior em musicoterapia, educação física e fonoaudiologia, vem desenvolvendo outros programas que são conjugados à rotina diária dos autistas.
0 trabalho fonoaudiológico compreende diferentes abordagens, escolhidas a partir da avaliação feita pela fonoaudióloga de cada criança . Além disso, a fonoaudiólo gatambém avalia motricidade oral . A"aula de fono", como é chamada, é sempre individualizada e abrange os aspectos linguagem e motricidade oral . 0 trabalho educacional do Teacch enfatiza mais a comunicação receptiva.
Apesar de os princípios metodológicos do Teacch incluírem, além dos estímulos visuais, os estímulos corporais e audiocinestésicos para desenvolver comunicação, a fonoaudióloga declarou, em entrevista, que não utiliza aprendizado de linguagem de sinais porque acredita que o problema do autista não seja o mutismo ; o que ocorre é que ele não processa a informação via comunicação gestual (mesmo ela sendo de caráter visual), pois não consegue simbolizar.
Isto é, o autista não tem capacidade cognitiva para entender o significado dos gestos, que são simbólicos e não representativos fiéis das palavras . As "aulas de fono" têm caráter diretivo, a verbalização é usada para dirigir e reforçar atividades e a postura da fonoaudióloga é formal e séria.
Fonte: http://www.universoautista.com.br/autismo/modules/works/item.php?id=7
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